Search Results

عملي أدوات التوعية للغات الأخرى انقر هنا أدوات التوعية DTS التوعية الممارسة المثمرة أسئلة لإعداد وقيادة فريق التوعية هدف التواصل مع المملكة كتابة توقيعك على DTS Outreach الحد الأدنى من المعايير لموظفي DTS تقييم تقييم إنجاح التقييم (آخر تحديث: 7 يوليو 2015) ©مركز DTS الدولي، 2002، 2005، 2015.

موارد الشفاعة

YWAM/U of N المهمة الميدانية/التوعية السياسة والإجراءات بيان السياسة: يجب أن تحدد المهمة الميدانية في U of N بوضوح أهداف وغايات التدريب التي تكون فيها الخبرة العملية هي المصدر الأساسي للتعلم، وإن لم يكن الوحيد. تم تصميم الواجب الميداني لتمكين الطلاب من ممارسة المعرفة والمهارات المكتسبة حديثًا في بيئة خاضعة للإشراف، عادةً ضمن سياق الفريق، ومع مهام مركزة أو تركيز على الوزارة. يجب تنظيم الواجبات الميدانية بحيث يكون التفاعل بين الموظفين والطلاب نشاطًا منتظمًا. يجب أن يشتمل برنامج الدرجة المعتمدة على مهمتين ميدانيتين/تدريب داخلي على الأقل (16-24 أسبوعًا) لدرجتي الزمالة والماجستير وثلاثة مهام ميدانية/تدريب داخلي على الأقل (24-36 أسبوعًا) لدرجة البكالوريوس. يجب أن تكون المهام الميدانية لـ DTS/CDTS بحد أدنى 8 أسابيع تعليمية كاملة (ولكن يفضل 12). يمكن تسجيل التعيينات الميدانية لما بعد DTSCDTS لمدة تتراوح من 1 إلى 12 أسبوعًا تعليميًا كاملاً.غرض السياسة: تم تصميم التعيين الميداني لـ U of N في المقام الأول ليعكس المبدأ التأسيسي لـ YWAM/U of N المتمثل في "التعلم بالممارسة" بالإضافة إلى الخدمة والعمل الجماعي وتطوير التفاهم والمهارات بين الثقافات. إنه تعبير عن دعوة YWAM/U of N للذهاب إلى كل العالم، للوصول إلى الضالين والتأثير على مختلف مجالات المجتمع ككل بالإنجيل كما تم إعلانه وإظهاره من خلال حياة الطلاب والموظفين. يتم تسريع وتعميق عملية التعلم التعليمي للطلاب بشكل كبير، حيث يختبرون بشكل أكبر تكامل "التعلم" و"العمل" في الواجب الميداني. لا يؤدي التفاعل المنتظم بين الموظفين والطلاب إلى تسهيل التغذية الراجعة والتقييم والتقييم المستمر فحسب، بل يساعد أيضًا في التعرف على المواهب المتنوعة داخل كل طالب وتطويرها. إجراء: للحصول على رصيد U of N، يجب توثيق التعيين الميداني في النموذج A وتقديمه للموافقة على التسجيل وفقًا للتعليمات في النموذج A. للتأكد من أن التعيين الميداني لـ U of N يتمتع بنهج أكثر جودة وتركيزًا وتكاملًا لعملية التعلم، يتعين على قائد التعيين الميداني التفكير بعناية والنظر في التخطيط بشكل مناسب لكل أسبوع ليكون أسبوعًا تعليميًا كاملاً. بعض الأمثلة على أنشطة التعلم والمواد المرجعية للمساعدة في عملية التعلم واستكمال التركيز الأساسي للوزارة في المهمة الميدانية/التوعية: القراءة والإبلاغ عن المواد المناسبة المتعلقة بالناس والمدينة والمنطقة وما إلى ذلك في موقع التوعية: أي الاستراتيجيات الثقافية والتاريخية والكرازية والخدمة وما إلى ذلك. عادةً، سيتم القيام بذلك مرتين أو ثلاث مرات، استعدادًا وأيضًا أثناء التوعية. محادثات يلقيها متحدثون مؤهلون أمام فرق التوعية: أي محادثات توجيهية ثقافية أو دورات تدريبية محددة للوزارة شخصيًا، عن طريق الشريط أو الفيديو. عادة مرتين على الأقل في الشهر. حلقات نقاش أو محادثات مائدة مستديرة يناقش فيها الطلاب الأمور المتعلقة بالتوعية مثل تجارب العيش/التعلم عبر الثقافات، والأحداث الجارية، والكتب المقدسة المحددة، وما إلى ذلك أو عرض مواد للمناقشة مثل: قصاصات الصحف والمقالات والكتب وما إلى ذلك. والتي تتناسب مع الدعوة. عادة، سيتم ذلك مرة واحدة في الشهر. مجلة أو سجل يتم فيه الاحتفاظ بسجل للتجارب الشخصية اليومية، موضحًا المبادئ التي تم تعلمها، والتحديات الجديدة، وخطوات النمو الشخصي، وما إلى ذلك. ملحوظة: يمكنك أن تكون مبدعًا! إذا كان الطلاب يفضلون التعلم عن طريق كتابة/تحليل مسرحية أو أغنية، أو إجراء المقابلات الشفهية، أو عمل فيديو، أو إجراء تجربة علمية أو مسح، أو غيرها من البدائل الإبداعية، فهذا ليس مقبولاً فحسب، بل يتم تشجيعه. نحن نقدر بشكل كبير المبادرة الشخصية والتفكير الأصلي. سيتم التخطيط لاجتماعات أسبوعية أو نصف أسبوعية منتظمة بين الموظفين والطلاب للحصول على التعليقات والتقييم والتقييم المستمر. الدرجات: يجب شرح النموذج C-2 وتقديمه لكل قائد توعية أو أي شخص آخر مسؤول عن تعيين الدرجات. يجب إكمال الدرجات اللازمة لكل طالب وإرسالها إلى مركز السجلات المناسب خلال 48 ساعة بعد انتهاء الدورة. بالنسبة للطلاب الذين حصلوا على شهادة غير مكتملة أو منسحبة، يرجى الرجوع إلى السياسة الموجودة في كتالوج U of N الحالي. تعتبر جميع المدارس التي تتضمن مرحلة المحاضرات والواجب الميداني بمثابة دورة موحدة ضرورية. يجب إكمال المهمة الميدانية في هذه الدورات التدريبية المتصلة. إذا لم يتمكن الطالب من إكمال المهمة الميدانية المرفقة على الفور، فسيتم منحه عامين للقيام بالمهمة الميدانية. في حالات الصعوبات الخاصة، إذا كان الطالب غير قادر على إكمال المهمة الميدانية في غضون عامين، فيمكنه تقديم طلب للحصول على تمديد إلى عميد الكلية / الكلية الدولية أو مدير المركز. الفشل في دورات ما بعد DTS/CDTS: إذا فشل الطالب في مرحلة المحاضرة في أي دورة، فلن يتمكن من الاستمرار لحضور المهمة الميدانية/التوعية الميدانية المقابلة، حيث لم يتم استيفاء الشرط الأساسي. إذا أكمل الطالب دورة المحاضرة بشكل مرضي لكنه فشل في دورة التعيين الميداني، فيجب على الطالب تكرار المهمة الميدانية وإكمالها بشكل مرض قبل الحصول على الاعتماد للمهمة الميدانية. في مثل هذه الحالة، سيتم تأجيل اعتماد دورة المحاضرة حتى يتم إكمال دورة التعيين الميداني بشكل مرض. فيما يتعلق بـ DTS/CDTS فقط: يجب أن يحتوي اختبار DTS/CDTS على ما لا يقل عن 8 أسابيع من الواجبات الميدانية/التوعية طوال الدورة التدريبية الإجمالية ويجب تنفيذه وفقًا للإرشادات المحددة في وثيقة الدليل المرجعي لـ U of N بعنوان "YWAM/U of N Field Assignment-" سياسة وإجراءات التوعية “. التركيز الأساسي لتوعية DT/CDTSS هو التبشير، وليس فقط الشفاعة أو العمل الجسدي، ويجب أن يشمل ما لا يقل عن 30 ساعة أسبوعيًا من نشاط الخدمة الذي يخدم الأشخاص خارج الفريق. استراتيجيات الوزارة هي الخروج من الصلاة. تتضمن غالبية أنشطة الخدمة التواصل مع الناس بهدف تسهيل أن يصبحوا أتباعًا ليسوع. (التبشير) يشمل التوعية ما لا يقل عن 15 ساعة أسبوعيًا من أنشطة التعلم المنظمة الأخرى مثل التواصل، وبناء الفريق، واستخلاص المعلومات من الوزارة، والتعليقات، ومشاركة الاحتياجات، والصلاة للأفراد، والإعداد للوزارة بما في ذلك 3 ساعات على الأقل من الشفاعة، و3 أوقات للعبادة كفريق (وقت التركيز على الله) موزعة على مدار كل أسبوع من أيام التوعية. يجب علينا أيضًا أن نسعى لتعريف طلابنا بالجوانب الثلاثة لدعوة خدمة YWAM والتي تشمل وزارات الرحمة. يجب أن تكون هناك تجربة تبشيرية إيجابية بين الثقافات، حتى يرى كل فرد الثمار. نريد أن يرى الطلاب المهام على أرض الواقع، وأن يحبوا المهام. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تكون أسابيع التوعية بمثابة "وضع موضع التنفيذ" واعي لمحتوى التدريس في جميع أنحاء DTS/CDTS. يجب على قادة التوعية أن يساعدوا الطلاب باستمرار على معرفة كيفية تطبيق التعليم على حياتهم وخدمتهم. (أي كيف يطبق قلب الله الآب في موقف التوعية هذا؟ وماذا عن تطبيق الحرب الروحية، وإعطاء الحقوق والعلاقات والكلمة وما إلى ذلك) راجع أيضًا "وثيقة أفضل ممارسات DTS" www.ywamdtscentre.com درجات واعتمادات DTS/CDTS: يتم منح درجات مرضية (S) أو غير مرضية (U) لدورات النجاح/الرسوب لكل محاضرة ودورة تدريبية ميدانية بشكل منفصل. ومع ذلك، نظرًا لأن مرحلة المحاضرة ومرحلة التعيين الميداني مرتبطان معًا كوحدة دورة كاملة، يتم منح درجة مؤجلة (T) لمرحلة المحاضرة المكتملة بشكل مرضي حتى يتم أيضًا إكمال التعيين الميداني بشكل مرض. عند الانتهاء من المهمة الميدانية بشكل مرض، سيتم تسجيل درجات كلا الدورة بشكل دائم. يجب على الطلاب إكمال كل من محاضرة DTS/CDTS ودورات التعيين الميداني DTS/CDTS بشكل مرضي قبل الالتحاق بأي دورات أخرى من U of N للحصول على رصيد. سياسة التأجيل: في حالات نادرة قد يكون من المناسب أن يُسمح للشخص الذي أكمل دورة محاضرة DTS/CDTS بعد 31 ديسمبر 1991 بتأجيل توعية DTS/CDTS مؤقتًا لمدة تصل إلى 24 شهرًا لأسباب تتعلق الصحة، والطوارئ الشخصية/العائلية، وإجازة الغياب وقضايا التوقيت الأخرى مثل تعليم الأطفال، أو الظروف المخففة الأخرى. إجراء التأجيل : يجب الموافقة على أي تأجيل وفقا للشروط التالية: يحصلون على توصية مكتوبة من قائد/مدير مدرسة DTS/CDTS لتأجيل التوعية الخاصة بهم، و تتم الموافقة على التوصية المشتركة من قبل مدير ومجلس قاعدة YWAM المحلية. قد تختلف الموافقات المحددة المطلوبة لإنجاز التأجيل بموجب هذا البند وفقًا للهيكل الموجود في كل قاعدة محلية. ومع ذلك، يجب اتباع مبدأ إجراء الفحص والتوازن الذي يتضمن قائد مدرسة DTS/CDTS ويتوج بموافقة مجلس قاعدة YWAM المحلي. تمديد التأجيل (للمدارس التي تم تدريسها بعد 31 ديسمبر 1991): في حالة عدم اكتمال التوعية خلال الإطار الزمني المسموح به لمدة عامين، سيتعين على الشخص (الأشخاص) إعادة مرحلة محاضرة DTS/CDTS ما لم يتم الحصول على إذن من قائد مدرسة DTS/CDTS ومدير DTS/CDTS لتمديد الوقت لإكمال التوعية، بما لا يتجاوز فترة 6 أشهر إضافية. استثناء التأجيل: إذا أكمل الشخص مرحلة محاضرة DTS/CDTS قبل 31 ديسمبر 1991 دون إكمال مرحلة التعيين الميداني/التوعية،سيُطلب منهم إكمال المهمة / التوعية الميدانية لـ YWAM DTS / CDTS قبل الاستمرار في مدارس U of N الأخرى. هذا الحكم ليس له حدود زمنية بالنسبة للمدارس التي تم تدريسها قبل 31 ديسمبر 1991. تقييم الطالب: مطلوب في DTS/CDTS. يجب إبلاغ جميع طلاب DTS/CDTS خلال بعض جوانب عملية التقديم والقبول بالمدرسة، وفي بداية المدرسة، بالمعايير التي سيتم استخدامها لتقييمهم من أجل إكمال DTS/CDS بشكل مرض أو غير مرض. محاضرة CDTS والمهمة الميدانية / مرحلة التوعية. لماذا؟ لأنه لا يمكن لقائد المدرسة/الموظفين تقييم الطالب إلا بناءً على المعايير التي تم إرسالها مسبقًا إلى الطالب. إذا تم منح الطالب، بعد تقييم الطالب من قبل قائد المدرسة/الموظفين، درجة إكمال مرضية (درجة "S") في مرحلة محاضرة DTS/CDTS (IDS 701)، فيجب على قائد المدرسة السماح للطالب بالانتقال إلى مرحلة التوعية (IDS 702). لماذا؟ لأن الطالب استوفى المتطلبات المسبقة الوحيدة للتواصل مع DTS/CDTS وهو الانتهاء المرضي لمرحلة محاضرة DTS/CDTS. الاستثناء الوحيد للنقطة "ب" هو حالة الطوارئ (مثل المرض الشديد أو الوفاة في الأسرة وما إلى ذلك) التي من شأنها أن تمنع الطالب من الذهاب إلى المدرسة. إذا كان الأمر كذلك، فيمكن تأجيل التواصل مع الطالب الفردي مؤقتًا وسيكون لدى الطالب فترة أقصاها سنتان لإكمال التواصل مع DTS/CDTS. في مثل هذه الحالة، انطلاقًا من الالتزام تجاه الطالب، يجب أن يكون قائد المدرسة/القاعدة أيضًا على استعداد لتقديم طريقة للطالب لإكمال متطلبات التواصل مع مدرسة لاحقة في نفس القاعدة، وفقًا للشروط المتفق عليها من قبل المدرسة المستقبلية /قائد. لماذا؟ لضمان الاستمرارية المثلى للعلاقات والتعلم والنمو والسياق لتدريب التلمذة للطالب. ومع ذلك، في مثل هذه الحالة، لا يُطلب من الطالب إكمال التواصل مع DTS/CDTS في نفس القاعدة ولكن يتم تشجيعه بشدة على القيام بذلك. إذا تم اعتبار الطالب، بعد تقييم الطالب من قبل قائد المدرسة/الموظفين، غير مستوفي لمعايير الإكمال المرضي لمرحلة محاضرة DTS/CDTS، فسيتم منح الطالب درجة "U" لفشله في مرحلة المحاضرة ولا يمكن للطالب الانتقال إلى مرحلة التواصل. ويجب أيضًا، بالطبع، إعلام الطالب بالدرجة والتأثيرات اللاحقة. لماذا؟ لأن الطالب لم يستوف الشرط المسبق الوحيد للتواصل مع DTS/CDTS وهو الإكمال المرضي لمرحلة محاضرة DTS/CDTS. إذا حصل الطالب على درجة "U" في مرحلة المحاضرة، فيجب على الطالب إعادة مرحلة المحاضرة بشكل مُرضي (درجة "S") قبل أن يُسمح له بالاستمرار في مرحلة التوعية الخاصة بـ DTS/CDTS. إذا حصل الطالب على درجة "S" للإكمال المرضي لمرحلة المحاضرة ثم انتقل إلى مرحلة التوعية ولكنه حصل على درجة "U" لفشله في التوعية، فيجب على الطالب إعادة كل من مرحلة المحاضرة ومرحلة التوعية بشكل مرض. لماذا؟ لأن DTS/CDTS هي دورة متصلة، والفشل في إكمال التوعية بشكل مرضي يكشف عن جانب من جوانب التلمذة غير الكافية. قد يشمل ذلك عدم قدرة الطالب أو عدم رغبته في احتضان و/أو الاستجابة لما يلي: تعليم الكتاب المقدس, التعاون مع الروح القدس في تطبيق التعليم شخصيًا في حياته، اخرج بهذه الحقيقة في سياق العلاقات و ضع هذه الحقيقة في العمل اليومي ضمن مرحلة التوعية DTS/CDTS. في حالة اضطرار الطالب إلى إعادة محاضرة DTS/CDTS و/أو مرحلتي المحاضرة والتوعية، انطلاقًا من الالتزام تجاه الطالب، يجب أن يكون قائد المدرسة/القاعدة على استعداد لتقديم طريقة للطالب لإكمال المحاضرة و/أو متطلبات المحاضرات والتوعية مع مدرسة لاحقة في نفس القاعدة، وفقًا للشروط المتفق عليها من قبل المدرسة/القائد المستقبلي. لماذا؟ لضمان الاستمرارية المثلى للعلاقات والتعلم والنمو والسياق لتدريب الطلاب على التلمذة. ومع ذلك، هذا غير مطلوب. ملاحظة: عندما يرغب الطالب في تكرار اختبار DTS/CDTS الفاشل، تختار العديد من مواقع التشغيل تشجيع الطالب عن طريق فرض رسوم عليهم فقط مقابل الغرفة والطعام، وليس مقابل الرسوم الدراسية للدورة. لن تكون أي مهمة ميدانية مدرسية أخرى مؤهلة لتكون بديلاً أو معادلاً للمهمة الميدانية DTS/CDTS. (آخر تحديث: 21 يوليو، 2015) ©مركز DTS الدولي، 2002، 2005، 2015

ديباجة قادة مدرسة UofN "فإننا نعلنه منذرين ومعلمين كل إنسان بكل حكمة، لكي نحضر كل إنسان كاملاً في المسيح. ولهذا أتعب مجاهداً بكل طاقته التي تعمل فيّ بهذه القوة" (كو 1: 28-29). . يبحث الله عن قادة لديهم محبة عاطفية له ورغبة في رؤية مجده يتجلى بين جميع الأمم. إنه يريد أناساً تحولت عقولهم بالوحي منه. يتضمن هذا التحول قبولهم في المسيح والرغبة الملحة في مضاعفة هذه الهوية الجديدة من خلال تعريف الآخرين بالمسيح، بالإضافة إلى تعليمهم وتلمذتهم. ينجذب هؤلاء القادة إلى القرب اليومي من الله بسبب اعتمادهم على الروح القدس. ولذلك ينمون في المعرفة والحكمة، لأن الله هو مصدر كل المعرفة. هذه العلاقة الحميمة مع الله ستسمح أيضًا للروح القدس أن يتحرك من خلال هؤلاء القادة ومن خلال موظفيهم وطلابهم، مما يخلق فهمًا جديدًا لأنهم جميعًا يعتمدون عليه. ولأن لديهم شغفًا بكلمة الله، فإن هؤلاء القادة لديهم رغبة معدية في رؤيتها مطبقة وإعادة تطبيقها من جيل إلى جيل لتلبية الاحتياجات ذات الصلة لكل أمة. إنهم يفهمون أن طرق الله هي أساس كل تعليم، وقادرون على قيادة الآخرين في تحطيم وهدم خداع كل فكرة سامية ترتفع ضد الله. يبحث الله عن قادة مدارس لا يجاهدون بحكمتهم وقوتهم الجسدية، بل بحسب قوته، التي تبحث عن منافذ بشرية تعمل من خلالها بقوة. لدى قائد مدرسة U of N شغف لرؤية المسيح يظهر كرب على كل الأمم، ويسعى باستمرار للتعلم من الموظفين والطلاب من كل مجموعة بشرية وخدمتهم. إنهم يريدون إثراء المجموعة من خلال التعبير الفريد لكل إيثان عن يسوع. يستعد هؤلاء القادة باجتهاد في الصلاة ودراسة كلمة الله، حاسبين ذلك على أنه تكلفة التأثير على المستقبل. ومع ذلك، فهم ما زالوا منفتحين على توجيهات الروح القدس يوميًا في الفصل الدراسي. إنهم يفرحون عندما يؤكد الله خططهم وعندما يظهر لهم طريقًا أفضل. إنهم يؤمنون أنه يجب عليهم أن يطلبوا بنشاط من الله أن يستخدمهم في تبشير وتلمذة الأمم كتطبيق لجهودهم التعليمية. ليس لدى قادة المدارس هؤلاء أي اهتمام بالبرنامج أو حتى بالخدمة إلا بقدر ما يبنون شعبًا لرسالة المسيح؛ شعب دعا وعلم من الله، شعب مصير. إنهم يريدون من الرب أن يُنتج آخرين يلعبون دورهم كاملاً في جلب جمع كبير أمام عرشه، جمهور عظيم لا يستطيع أحد أن يحصيه من كل أمة وقبيلة وشعب ولسان. (آخر تحديث: 7 يوليو 2015) ©مركز DTS الدولي، 2002، 2005، 2015.

اكتب توقيعك على التوعية DTS كتابة توقيعك على DTS Outreach (أداة للتحضير للتوعية) بواسطة ايمي هونتشن يجب استخدام هذا جنبًا إلى جنب مع التدريس الذي تم تقديمه للتو أو كجزء من عملية مستمرة في DTS، وبكل الوسائل ليس شاملاً في أي مكان ولكنه مجرد مساعدة في عملية التعلم والتطبيق. موضوعي... أثناء التواصل على DTS، أريد أن يصل الفريق إلى وعي نشط حيث يسيرون في معرفة الله الذي يريد أن يخلق معهم، مستخدمًا مواهبهم وقدراتهم ومواهبهم، لكتابة توقيعهم في التاريخ.... في الأمم. يريد الله أن يحلم معهم، ويشاركهم في الخلق. .... لكي يعجلوا بمجيء مملكته على الأرض كما في السماء ويكونوا صانعي تاريخ. قبل أن نصل إلى هناك بالفعل (في مجال التوعية)، أريدهم أن يبدأوا في النضال معهم، وأن يبدأوا في فهم فكرة أن إلهنا الحي يريد أن يتحرك فيهم ومن خلالهم. إنه يريد أن يوسع مملكته من خلالهم، وأن لديهم مسؤولية ودور حيوي ويلعبونه. ...ليس فقط خلال هذا الوقت، ولكن ساعدهم على البدء في فهم المفهوم في هذا السياق من DTS/التوعية من أجل الوعي الذي يؤثر على حياتهم والنهج الكامل في حياتهم الشخصية، وفي تأديب الآخرين في الحياة بعد DTS . نشاطات التعلم... أدوات للمساعدة في هذه العملية من شأنها أن تساعد في تمكين DTS من البدء في تحديد مساهماتها المحتملة في التوعية. (الهدف: جعلهم يبدأون في التفكير ووضع أنفسهم في السياق/الموقف قبل أن يكونوا هناك بالفعل. لإعدادهم. البدء في إدراك مسؤوليتهم الشخصية والأشياء التي قد يطلب الله منهم المساهمة فيها. تجربة التعلم الخيار 1 الانعكاس/المعالجة الشخصية اقرأ لوقا 19: 11- 27 (مثل العشرة ميناس) تأمل في ميناس (الأشياء) التي أعطاك الله إياها.
تعرف على بعضها من خلال كتابتها على الورق.
اسأل نفسك السؤال، ماذا يمكنني أن أفعل بما أوكلت إليه؟
فكر في كيفية استخدام هذه الأشياء في سياق المكان الذي ستذهب إليه؟
كيف يمكنك استخدام موهبتك المكتوبة أعلاه لمقابلة الناس والمساهمة في رؤية ملكوت الله ممتدًا عبر الانتشار؟
فكر في بعض الطرق التي يمكنك من خلالها أخذ زمام المبادرة شخصيًا في مجال التوعية، بالإضافة إلى شيء يمكنك من خلاله إشراك بعض أعضاء الفريق فيه أيضًا.
صلي واسأل الله ما الذي قد يحلم به بشأن مشاركتك فيه وشعبه في هذه الأمة/المكان؟ - اكتبها لتعود إليها، وتبدأ بالصلاة والاستعداد لها. تجربة التعلم الخيار 2 مناقشة جماعية "لقد وصلت" (تقسيم إلى مجموعات مكونة من 5 أفراد أو نحو ذلك) لقد وصلت للتو إلى ألماتي كازاخستان. لقد تم ترتيب مكان لك للإقامة فيه، وتم الترحيب بك من قبل بعض العاملين هناك، وأصبحت الآن جاهزًا "لبدء تواصلك". لم يتم وضع أي خطط لك، ولم يتم إنشاء جهات اتصال، ولم يتم إعداد أي إعداد مجدول. الأسابيع الـ 12 المقبلة متروك لك ولله. أين تذهب من هنا؟ ماذا تفعل؟ (ناقش لمدة 20 دقيقة. قم بإبلاغ مجموعة أكبر كيف كان وقتك) اقضِ بعض الوقت في التحدث عن العملية التي أكملتها للتو في المجموعات الصغيرة، والآن كمجموعة كاملة تحدث عن ما تعلمته منها وكيف يمكن أن يبدو ذلك في مجال التوعية تجربة التعلم الخيار 3 الشفاعة (في مجموعة كبيرة) اسمح لله أن يقودك في التواصل بالطريقة التي يقودك بها للصلاة من أجل ذلك مسبقًا والأشياء التي يعطيك قلبه من أجلها. أنشئ مناقشة أثناء الشفاعة أو بعدها للسماح للناس بمشاركة ما سمعوه شخصيًا من الرب ولفت الانتباه إلى ما كانوا يسمعونه من خلال صلوات الآخرين، وما كان يفعله الله خلال وقت الصلاة. (قبض على لحظة) يمكن أن تكون بعض نماذج الأسئلة لبدء المناقشة هي.. ما الذي كان الله يحركه في قلبك خلال هذا الوقت؟ أين توجد أي صور أو كلمات تلقيتها والتي يمكنك مشاركتها مع بقية المجموعة؟ هل كنت تستمع إلى ما كان الآخرون يصلون به و/أو هل سمعت موضوعًا أو شيئًا تعتقد أنه من المهم بالنسبة لنا أن ندركه كمجموعة ونستمر في النظر إليه؟ أين نذهب من هنا؟ - دع المبادرة تأتي من المجموعة. هذه مجرد عينة من الأسئلة التي قد تساعدهم على الانخراط في ما فعلوه للتو، أو فهم ما يفعله الله. سيساعدهم أيضًا أن يبدأوا في التعود على الاضطرار إلى التفكير في المكان الذي سيذهبون إليه من هناك، والمسؤولية الشخصية الكاملة التي يتحملونها جميعًا. سيساعد هذا أيضًا في وضع توقع بأن المسؤولية تقع على عاتق الجميع ولا تقع على القائد فقط، أو أن الله "سيعمل على حل كل شيء" فحسب، بل إنه يشتاق إلى إشراكنا، ومشاركتنا من خلال كياننا. استباقية معه. تجربة التعلم الخيار 4 تدريب الموظفين قم بإجراء مناقشة مع موظفيك حول كيفية التعرف على مواهب الأشخاص ودوافعهم فيما يتعلق بالتوعية واستخلاصها. يمكن أن يشمل ذلك أيضًا كيفية المساعدة في تسهيل قيام الفريق بالإنشاء شخصيًا مع الله في صنع التاريخ والمساعدة في تحقيق مملكته يومًا بعد يوم من خلال التوعية. إحدى الطرق للقيام بذلك هي أن تقوم بذلك فعليًا مع الموظفين، في سياق مجموعة الموظفين الخاصة بك، وأن تستخلص وتناقش من هذه المجموعة كيف يتعرف الأشخاص المختلفون منكم على الهدايا، ويكتشفون المواهب وما إلى ذلك. (ربما يمكنك أيضًا رسم هل سبق أن قمت بذلك في بداية المدرسة؟) ثم خصص وقتًا لمشاركة الأشياء المختلفة التي تراها في بعضكم البعض داخل المجموعة، وما إلى ذلك. سيساعد ذلك في بناء بعضكم البعض وتذوق ما يريدونه لفريقهم للبدء في الحصول على. يمكن أن يكون هذا بعد ذلك شيئًا يمكن أن يصل إلى فرقهم من خلالهم بعد ما قمت بتصميمه في هذا الوقت (آخر تحديث: 13 يونيو 2015) ©مركز دي تي إس الدولي، 2002، 2005، 2015

كوفيد 19 كوفيد 19 وDTS بيان السياسة إرشادات Covid لعام 2021 الخاصة بـ DTS المتأثرة بقيود فيروس COvid-19. في هذا الوقت الممتد للوباء العالمي، يسعى IDTSC إلى التحلي بالمرونة لدعم قادة القاعدة والمدارس أثناء قيادتك DTS في هذا الموسم. نحن نتطلع إلى الوقت الذي تنتهي فيه هذه الجائحة ونصبح قادرين على إدارة مدارسنا بحرية ووفقًا للإرشادات الكاملة التي أعطانا إياها الله. وفي هذه الأثناء، يرجى الاطلاع على التعليمات أدناه. يجب أن يكمل DTS 11 أسبوعًا على الأقل من مرحلة المحاضرة. نحن ندرك أنه قد يضطر الطلاب إلى الحجر الصحي عند الوصول. إذا أمكن، اطلب منهم الوصول مبكرًا للحجر الصحي. نحن ندرك أنه قد يكون لديك تفشي لفيروس Covid-19 في قاعدتك. وقد يؤدي ذلك إلى دخول بعض الطلاب في الحجر الصحي لمدة تتراوح بين 10 إلى 14 يومًا. يرجى القيام بكل ما في وسعك لإبقاء هؤلاء الطلاب على اتصال بالمجموعة والعملية عبر برنامج Zoom أو وسائل أخرى. إذا لزم الأمر، سنسمح بما يصل إلى أسبوعين لمرحلة محاضرة مدتها 11 أسبوعًا و3 أسابيع لمرحلة محاضرة مدتها 12 أسبوعًا حيث يكون جميع الطلاب والموظفين على مسافة من خلال برنامج Zoom (أو أي تقنية أخرى). يجب على الموظفين إنشاء أسبوع تعليمي مدته 50 ساعة، بما في ذلك العبادة والشفاعة والتدريس والمجموعات الصغيرة والاجتماعات الفردية وما إلى ذلك. إذا لم يكن Zoom متاحًا، فابحث عن طرق لإشراك الطلاب في أسبوع تعلم مدته 50 ساعة يناسبهم. يجب أن يتضمن ذلك طريقة ما من التواصل بين الموظفين والطلاب للتحقق من صحة المشاركة والإكمال. في هذه الحالة، يرجى الاتصال بمنسق IDTSC الخاص بمنطقتك لمساعدتك في حل المشكلة بطريقة تتوافق مع الإرشادات. سنأخذ في الاعتبار أيضًا خطط التوعية لهؤلاء الطلاب قبل أن نقبلها باعتبارها DTS مكتملة. ستقوم قيادة المدرسة بإنشاء دورة تدريبية وتسجيل الطلاب والدرجات كالمعتاد. سيتم منح الائتمان وفقا لعدد الأسابيع المكتملة. مرحلة التوعية خطط للمشاركة في 8 أسابيع على الأقل من التوعية. اتبع أكبر عدد ممكن من إرشادات الممارسة المثمرة. قد لا يكون السفر خارج موقع مرحلة المحاضرة ممكنًا بسبب قيود Covid-19. تعتبر عمليات التوعية في نفس الموقع/الدولة مقبولة في هذا الوقت. ابحث عن تجارب ثقافية مشتركة حتى في هذه الحالة. قد تكون الأنشطة الخارجية محدودة بسبب قيود فيروس كورونا (كوفيد-19). قد لا يكون من الممكن إجراء محادثات مباشرة شخصية مع الناس. هذه فرصة عظيمة لوضع جميع القيود في الاعتبار وطلب من الله طرقًا مبتكرة لخدمة الناس ومشاركة يسوع، في خدمة الرحمة، والشفاعة، وتوزيع الكتاب المقدس، وإجراء اتصالات الإنجيل المكتوبة أو عبر الإنترنت، والرسائل النصية والمزيد. إذا تم قطع التوعية بسبب التغييرات غير المتوقعة في قيود Covid-19، فسنقبل عدد الأسابيع المكتملة. في هذه الحالة، سيكون الطلاب الذين أكملوا مرحلة المحاضرة وهذا التواصل الأقصر قد أكملوا اختبار DTS بنجاح. لذلك قد يتم قبول الطلاب في مدارس YWAM ومدارس UofN المستقبلية. تحتاج قيادة المدرسة إلى إنشاء دورة تدريبية وتسجيل الطلاب والدرجات كالمعتاد. يرجى تحديد تاريخ التوعية من الوقت الذي بدأت فيه التوعية إلى الوقت الذي انفصل فيه الفريق عن الملعب وتم إرساله إلى المنزل. سيتم تخصيص عدد مناسب من الاعتمادات وفقًا لعدد الأسابيع المكتملة. يمكن للموقع تأجيل مرحلة التوعية إلى وقت لاحق عندما يكون من الممكن إعادة دعوة الفرق وإرسالها كالمعتاد. إذا كان من المستحيل إنشاء تواصل بسبب قيود Covid-19، فيرجى الاتصال بمنسق IDTSC في منطقتك. إرشادات Covid لعام 2021 الخاصة بـ DTS المتأثرة بقيود فيروس COvid-19. في هذا الوقت الممتد للوباء العالمي، يسعى IDTSC إلى التحلي بالمرونة لدعم قادة القاعدة والمدارس أثناء قيادتك DTS في هذا الموسم. نحن نتطلع إلى الوقت الذي تنتهي فيه هذه الجائحة ونصبح قادرين على إدارة مدارسنا بحرية ووفقًا للإرشادات الكاملة التي أعطانا إياها الله. وفي هذه الأثناء، يرجى الاطلاع على التعليمات أدناه. يجب أن يكمل DTS 11 أسبوعًا على الأقل من مرحلة المحاضرة. نحن ندرك أنه قد يضطر الطلاب إلى الحجر الصحي عند الوصول. إذا أمكن، اطلب منهم الوصول مبكرًا للحجر الصحي. نحن ندرك أنه قد يكون لديك تفشي لفيروس Covid-19 في قاعدتك. وقد يؤدي ذلك إلى دخول بعض الطلاب في الحجر الصحي لمدة تتراوح بين 10 إلى 14 يومًا. يرجى القيام بكل ما في وسعك لإبقاء هؤلاء الطلاب على اتصال بالمجموعة والعملية عبر برنامج Zoom أو وسائل أخرى. إذا لزم الأمر، سنسمح بما يصل إلى أسبوعين لمرحلة محاضرة مدتها 11 أسبوعًا و3 أسابيع لمرحلة محاضرة مدتها 12 أسبوعًا حيث يكون جميع الطلاب والموظفين على مسافة من خلال برنامج Zoom (أو أي تقنية أخرى). يجب على الموظفين إنشاء أسبوع تعليمي مدته 50 ساعة، بما في ذلك العبادة والشفاعة والتدريس والمجموعات الصغيرة والاجتماعات الفردية وما إلى ذلك. إذا لم يكن Zoom متاحًا، فابحث عن طرق لإشراك الطلاب في أسبوع تعلم مدته 50 ساعة يناسبهم. يجب أن يتضمن ذلك طريقة ما من التواصل بين الموظفين والطلاب للتحقق من صحة المشاركة والإكمال. في هذه الحالة، يرجى الاتصال بمنسق IDTSC الخاص بمنطقتك لمساعدتك في حل المشكلة بطريقة تتوافق مع الإرشادات. سنأخذ في الاعتبار أيضًا خطط التوعية لهؤلاء الطلاب قبل أن نقبلها باعتبارها DTS مكتملة. ستقوم قيادة المدرسة بإنشاء دورة تدريبية وتسجيل الطلاب والدرجات كالمعتاد. سيتم منح الائتمان وفقا لعدد الأسابيع المكتملة. Outreach Phase Plan to engage in at least 8 weeks of outreach. Follow as many of the fruitful practice guidelines as possible. Travel outside of the lecture phase location may not be possible because of Covid-19 restrictions. Outreaches in the same location/nation are acceptable at this time. Do look for cross cultural experiences even in this situation. Outside activities may be limited due to Covid-19 restrictions. It may not be possible for personal live conversations with people. This is a great opportunity to keep all the restrictions in mind and ask God for creative ways to serve people and share Jesus, in mercy ministry, intercession, bible distribution, make your own written or on-line gospel communication, text message and more. If outreach is cut short due to unexpected changes in Covid-19 restrictions, we will accept the number of weeks completed. In this case students who completed the lecture phase and this shorter outreach will have successfully completed the DTS. Therefore students may be accepted into YWAM and future UofN schools. School leadership needs to create a course instance and register the students and grades as normal. Please date the outreach from the time the outreach began to the time the team broke up on the field and were sent home. An appropriate number of credits will be assigned according to the number of weeks completed. A location can postpone the outreach phase until a later time when it is possible to reconvene the teams and send them out as normal. If it is impossible to create an outreach due to Covid-19 restrictions, please contact the IDTSC coordinator for your region.

مكاتب المسجلين الدولية مكاتب المسجلين الدوليين آسيا (جنوب آسيا؛ جنوب شرق آسيا/أستراليا؛ الهند الصينية/الفلبين؛ آسيا الوسطى) جامعة الأمم المسجل الدولي لآسيا صندوق بريد 7، ميتشل قانون 2911 أستراليا البريد الإلكتروني: registrar.asia@uofn.edu أفريقيا والشرق الأوسط الشباب مع مهمة المسجل الدولي لجامعة شمال أفريقيا/الشرق الأوسط حقيبة خاصة X129 Muizenberg، كيب تاون 7950 كيب الغربية، جنوب أفريقيا البريد الإلكتروني: registrar.afme@uofn.edu شرق آسيا والمحيط الهادئ جامعة الأمم المسجل الدولي لشرق آسيا والمحيط الهادئ صندوق 195 75-5851 طريق كواكيني السريع كايلوا كونا، هاي 96740 الولايات المتحدة الأمريكية البريد الإلكتروني: registrar.ap@uofn.edu أمريكا اللاتينية والدول اللاتينية الأخرى جامعة الأمم المسجل الدولي للسجلات اللاتينية ص.ب. صندوق 2266 إيه سي إي كيو إس 104-304، برازيليا DF 70343-970، البرازيل البريد الإلكتروني: registrar.latin@uofn.edu الهند المسجل، UofN لونافالا صندوق سياسات المجموعة 27 لونافالا 410401, م.س. الهند البريد الإلكتروني: registrar.india@uofn.edu أمريكا الشمالية وأمريكا الوسطى الناطقة باللغة الإنجليزية / منطقة البحر الكاريبي جامعة الأمم المسجل الدولي لأمريكا الشمالية ص.ب. صندوق 2266 إيه سي إي كيو إس 104-304، برازيليا DF 70343-970، البرازيل البريد الإلكتروني: registrar.nacac@uofn.edu أوروبا الشباب مع مهمة أمستردام UofN المسجل الدولي لأوروبا ساحة كادجكسبلين 18 1018 إيه سي أمستردام هولندا البريد الإلكتروني: registrar.europe@uofn.edu مكتب النصوص UofN الشباب مع مهمة ص.ب 1526 أوشن سيتي، نيوجيرسي 08226 الولايات المتحدة الأمريكية البريد الإلكتروني: transcripts@uofn.edu (آخر تحديث: 7 يوليو 2015) ©مركز DTS الدولي، 2002، 2005، 2015.

أحداث التدريب التدريب وورش العمل والندوات والاستشارات 2024 أمريكا الشمالية النوع: تجهيزات DTS التواريخ: 1 أبريل - 10 مايو الموقع: ليكسايد، جبل اتصال: dtsequip@ywammontana.org إندونيسيا النوع: ورشة عمل DTS التأسيسية التواريخ: 26 مايو - 31 يونيو الموقع: ماكاسار، إندونيسيا اتصال: virmz.largo@uofn.edu أمريكا الشمالية النوع: تجهيزات DTS التواريخ: 16 سبتمبر - 25 أكتوبر الموقع: ليكسايد، جبل اتصال: dtsequip@ywammontana.org منطقة البحر الكاريبي النوع: ورشة عمل DTS التأسيسية التواريخ: 19 - 23 أغسطس الموقع: YWAM موباي، جامايكا اتصال: andrea.pitt@uofn.edu اليابان/المحيط الهادئ النوع: ورشة عمل DTS التأسيسية التواريخ: 16-20 سبتمبر الموقع: ليكسايد، جبل اتصال: virmz.largo@uofn.edu 2025

مسؤوليات قادة المدارس في U of N

مواثيق YWAM

موارد تدريب الموظفين (لللغات الأخرى الرجاء الضغط هنا) توقعات قادة المدارس من هو فريق عمل YWAM؟ مساءلة قادة المدارس في U of N خصائص قادة مدارس U of N ديباجة قادة مدارس U of N مسؤولية قادة المدارس في U of N DTS التوعية الممارسة المثمرة الحد الأدنى من المعايير لموظفي DTS واحد لواحد في DTS دليل تدريب موظفي DTS: وحدة لمدة أسبوعين الدليل المحدث (مارس 2006) هذه الحزمة عبارة عن اقتراح لتدريب الموظفين في الأسبوعين السابقين لـ DTS. ويحتوي على جدول زمني محتمل بالإضافة إلى مجموعة من الأفكار والأنشطة وأوراق الموارد التي تم إنتاجها أو "نقلها" عبر سنوات استراتيجية DTS. الهدف هو مساعدتك في إنشاء وقت تدريب الموظفين الخاص بك والذي يناسب الموظفين لديك. إذا كان لديك المزيد من العناصر التي تشعر أنها ستضيفها إلى هذا الدليل، فيرجى إرسالها إلينا. (آخر تحديث: 14 يونيو 2015) ©مركز DTS الدولي، 2002، 2005 دليل تدريب الموظفين DTS

قيمة العمل استبيان ضع علامة T على "صحيح" أو F على "خطأ" ثم اشرح السبب. ت ف 1. العمل شر لا بد منه. إنها نتيجة السقوط. ت ف 2. الغرض من التعليم العالي هو الحصول على وظيفة لإعالة نفسك (وعائلتك). ت ف 3. فقط بعض المسيحيين مدعوون لخدمة الله بدوام كامل. ت ف 4. يهتم الله بكيفية تعاملي مع الأشخاص من حولي في العمل أكثر من مدى جودة قيامي بعملي .ت ف 5. لقد أعطى الله المسؤولية الأساسية للبشر في السيطرة على الخليقة. وعلى النساء مساعدتهم. ت ف 6. نظافة منزلي/ غرفتي/ سيارتي تقول شيئًا عن علاقتي بالله. ت ف 7. إن القيمة الإلهية الوحيدة لكونك رياضيًا عظيمًا ومسيحيًا هي أن تستخدم شهرتك لمشاركة شهادتك. ت ف 8. لا ينبغي للمسيحي أن يملك من المال أكثر مما يمكن أن ينفقه في حياته. استعادة الحقيقة حول العمل يحمل المسيحيون في يومنا هذا أفكارًا خاطئة عن العمل، وخاصة العمل الجسدي. يُنظر إليه على أنه شر لا بد منه، أو في أحسن الأحوال وسيلة لتحقيق غاية: نحن نعمل من أجل الحصول على ما يكفي لنكون قادرين على العيش، وأمل الكثيرين هو أن نكون قادرين في يوم من الأيام على "التوقف عن العمل وخدمة الرب بشكل كامل". وقت". عندما يرى الطلاب وحتى قادة المدارس أن واجب العمل يأخذ وقتًا ثمينًا بعيدًا عن دعوة الطالب "الحقيقية"، أي الدراسة، فإننا نكون قد اشترينا أيديولوجية روح العصر. يتحدث الكتاب المقدس بشكل مختلف عن العمل. أولاً، أمرنا بالعمل. العمل ليس خيارا. قال الرب في الوصية الرابعة: "ستة أيام تعمل" (خروج 20: 9)، وهذه ليست اختيارية أكثر من أي وصية أخرى. وقد كرر الرسول بولس هذه الوصية في رسالة تسالونيكي الثانية 3: 10-13. العمل هو قبل كل شيء طاعة لكلمة الرب. II ث 3: 6-13 6 ثم نوصيكم أيها الإخوة باسم ربنا يسوع المسيح أن تتجنبوا كل أخ يسلك بلا ترتيب وليس حسب التقليد الذي أخذتموه منا. فإنكم أنتم تعلمون كيف ينبغي أن تقتدوا بمثالنا، لأننا لم نفعل بينكم قذارة، ولم نأكل خبزا من أحد دون أن ندفع ثمنه، بل كنا نعمل ليلا ونهارا بتعب وكدح لكي قد لا نكون عبئاً على أحد منكم؛ ليس لأننا لا نملك الحق في هذا، ولكن لنقدم أنفسنا قدوة لكم، لكي تقتدوا بمثالنا. لأننا عندما كنا معكم كنا نوصيكم بهذا الأمر: إن كان أحد لا يريد أن يعمل فلا يأكل أيضًا. 11 لأننا نسمع أن قوما بينكم يسلكون حياة غير منضبطة، لا يعملون شيئا البتة، بل يسلكون كفضوليين. فإن مثل هؤلاء الأشخاص نوصيهم ونعظهم في الرب يسوع المسيح أن يعملوا بهدوء ويأكلوا خبزهم. وأما أنتم أيها الإخوة فلا تكلوا في فعل الخير. (ناس) ثانياً، العمل مقدس. العمل هو خدمتنا وعبادتنا. كو 3: 17وكل ما عملتم بقول أو فعل فاعملوا الكل باسم الرب يسوع شاكرين الله والرب. الأب منه. كو 3: 23وكل ما فعلتم فافعلوه من القلب كما للرب وليس للناس. 1تس 4: 10-12 ولكننا نطلب إليكم أيها الإخوة أن تكونوا أكثر تفوقا، وأن تحرصوا على أن تعيشوا حياة هادئة وتهتموا بشؤونكم الخاصة وتعملوا بأيديكم، كما أوصيناكم. لكي تتصرفوا بلياقة مع الغرباء ولا تكون لكم حاجة. لقد ساهمت العديد من العوامل التاريخية والأيديولوجية في تقسيم عملنا إلى فئة منفصلة، تسمى "علمانية"، و"محايدة أخلاقيا"، وغيرها من المصطلحات المضللة. لأن الرب أوصى به، فإن العمل ليس أقل روحية، أو أقل أهمية، من الدراسة، أو الوعظ، أو الصلاة، أو ترنيم ترانيم العبادة، أو أي أنشطة دينية تقية أخرى. أشارت لورين في كثير من الأحيان إلى أن زكريا 14: 21، من بين نصوص أخرى، يقدس أعمالنا الجسدية الأكثر دنيوية. زك 14: 20 في ذلك اليوم يكون على أجراس الخيل قدس للرب. وتكون القدور في بيت الرب كالمناضح أمام المذبح. وتكون كل قدر في أورشليم وفي يهوذا قدسا لرب الجنود، ويأتي كل الذين يذبحون ويأخذون منها ويطبخون فيها، وفي ذلك اليوم لا يكون بعد كنعاني في بيت الرب. رب الجنود. ثالثًا، العمل هو المكان الذي يمكن للطلاب فيه تحمل المسؤولية وممارسة القيادة وإظهار الشخصية الجيدة وربما استخدام الهدايا أو المهارات. يتم تحقيق ذلك بشكل أفضل عندما يكون لدى الطلاب بعض الاختيار في مكان عملهم ويمكنهم ممارسة المبادرة. ويمكن أيضًا أن يكون مكانًا لمواجهة الأنواع المجسمة، (شخص أبيض من جنوب إفريقيا ينظف الحمامات، أو شخص أسود يعمل في المكتب، أو رجل روماني يغسل الأطباق، أو قس كوري يخدم في أوقات الوجبات). الرابع: العمل عبادة. لم يرى الرهبان السلتيون في الكنيسة الأولى أي تقسيمات بين العمل والعبادة، والدراسة والصلاة. كان لديهم وجهة نظر موحدة حول خلق الله، حيث كان الواقع كله سرًا له. شارك كل واحد من الرهبان في روتين العمل اليومي، وأوقات العبادة المشربة بالكلمة والصلاة والدراسة. كان كل شيء واحدًا في هذه الأديرة، ولم يكن أحد يفكر في رفض العمل لأنه أقل أهمية أو أقل روحانية. يجب أن تحرص أنظمة DTS الخاصة بنا على عدم التقسيم والتأكد من أن نظرتنا للعبادة تشمل كل ما نقوم به. رو 12: 1فأطلب إليكم أيها الإخوة برأفة الله أن تقدموا أجسادكم ذبيحة حية مقدسة مرضية عند الله، وهي عبادتكم العقلية. أخيرًا، رغبتنا في DTS هي تدريب القادة الخادمين. نحن لا نعمل على مساعدة الناس على الاستعداد لوظائف ذات رواتب عالية، أو اكتساب روحانية منفصلة عن العالم الحقيقي. نحن نرغب في رؤية خريجينا يخدمون الآخرين. إذا لم يتمكنوا من خدمة إخوتهم الذين رأوه، بالطرق الجسدية والعملية، فكيف يمكننا أن نتخيل أنهم سيخدمون الأمم التي لم يروها؟ غسل الملك الخادم أقدام أتباعه. لقد قام بعمل قذر وكريه الرائحة، حتى العبد العبراني يمكن أن يرفض القيام به. قال: "فإن كنت أنا السيد والمعلم قد غسلت أرجلكم، فيجب عليكم أنتم أيضًا أن يغسل بعضكم أرجل بعض" (يوحنا 13: 14). يمكننا بسهولة أن نضفي روحانية على هذا المقطع، متناسين في هذه العملية أن تلك كانت أقدام حقيقية، وأن الماء والمنشفة كانا حقيقيين أيضًا. أداة عملية واجب العمل يتم ملؤها بعد المناقشة حول "استرجاع الحقيقة حول العمل" وبعد يوم واحد على الأقل من واجبات العمل. (يمكن تقسيم الفصل إلى فرق العمل الخاصة بهم للتحدث عن هذا الأمر بعد ملئه.) في واجب العمل الذي تم تكليفك به، قم بوصف الفرق بين القيام بعمل غير مقبول وجيد وممتاز. كيف يساهم واجب عملك في المجتمع (حدد العديد منها). ما هي الطرق التي يمكنك من خلالها أن تمجد الله من خلال القيام بعملك؟ (تحديد عدة) اشرح كيف أن العمل الذي تقوم به هو عبادة. (عدم العبادة أثناء العمل، على سبيل المثال الاستماع إلى موسيقى العبادة) (آخر تحديث: 24 يونيو، 2015) ©مركز DTS الدولي، 2002، 2005، 2015