Search Results

الترجمات الغرض من DTS والنتائج والمناهج والمبادئ التوجيهية تمت ترجمة الوثائق التالية إلى اللغات المختلفة المذكورة أدناه. الرجاء الضغط على الروابط للوصول إلى ملفات .pdf. تتم ترجمة المزيد من المستندات طوال الوقت، وسيتم إضافتها بمجرد توفرها. ستحتاج إلى برنامج Acrobat Reader لعرض هذه المستندات. ويمكن تحميله مجانا هنا . English DTS Curriculum Cover letter DTS Curriculum DTS Guidelines DTS Purpose and Outcomes French DTS Curriculum DTS Purpose and Outcomes YWAM Foundational Values German DTS Curriculum Coverletter DTS Curriculum DTS Purpose and Outcomes Norwegian DTS Curriculum DTS Purpose and Outcomes Portuguese DTS Curriculum Coverletter DTS Curriculum DTS Guidelines DTS Purpose and Outcomes Russian DTS Curriculum Coverletter DTS Curriculum DTS Guidelines DTS Purpose and Outcomes Official summary of DTS curriculum UofN school leaders accountability Spanish DTS Curriculum DTS Guidelines DTS Purpose and Outcomes Hindi DTS Purpose, Outcomes and Curriculum Italian YWAM Foundational Values Romanian YWAM Foundational Values Swedish YWAM Foundational Values Finnish YWAM Foundational Values Danish YWAM Foundational Values (Last updated: 21 July, 2015 ) ©International DTS Centre, 2002, 2005, 2015

أدوات التعلم التجريبية الغرض من أداة التعلم التجريبي هو أن يرى الطلاب ويسمعوا ويلمسوا بشكل مباشر جانبًا من جوانب الحياة أو عرضًا حيًا لمبدأ ما. إن التجربة نفسها بمثابة عملية تعليمية تعطي بعدًا وأهمية أكبر للمبدأ/الحقيقة التي تتم مناقشتها وتدريسها في الفصل الدراسي. إنه يعزز المبدأ/الحقيقة ويسمح للطالب، ليس فقط بالتفاعل فكريًا مع المبدأ، بل أيضًا أن يشعر بالمشاعر ويرى كيف يتم تجسيد المبدأ. كما يمكن أن يكون تصميم هذه الأدوات من قبل كل من الموظفين والطلاب عملية قيمة للغاية في فهم المبادئ الأساسية. وفيما يلي بعض الأمثلة على أدوات التعلم التجريبي. تهدف هذه الأمثلة إلى أن تكون نقطة انطلاق للموظفين/الطلاب لتجربتها. يمكن تكييفها لتسهيل مدرستك بشكل أفضل، ويمكن أيضًا أن تكون بمثابة بداية لوقت العصف الذهني حيث يقوم الموظفون/الطلاب بإنشاء وقتهم الخاص. مثال رقم 1 : عشاء للتوعية بالجوع المبدأ الأساسي: الوعي بقضية الجوع في العالم. وعلينا كجسد المسيح أن نستجيب لهذه القضية. كيف سنفعل؟ ما هو دورنا في مواجهة مشكلة الجوع؟ الشرح: الطلاب مدعوون لتناول وجبة خاصة. يقوم الموظفون بإعداد 4 "قوائم" مختلفة. وجبة كاملة من اللحم والبطاطس والخضار والخبز وجبة تتكون من الأرز والخضار وجزء صغير من الخبز. وجبة أرز فقط وجبة من الحساء المائي جداً، مع القليل من حبات الأرز تتم دعوة الطلاب إلى الطاولة ويبدأ الموظفون في خدمتهم. ويتم توزيع الوجبات وفق نسبة تتوافق مع الإحصائيات الحالية للجوع في العالم. يتم منح عدد قليل من الطلاب الوجبة الكاملة، ويتم إعطاء عدد قليل من الطلاب الوجبة رقم 2، وعدد قليل من الوجبة رقم 3، ثم يتم منح غالبية الطلاب الوجبة رقم 4. لا يتم ذكر أي شيء أثناء تقديم الوجبات. السماح للمناقشة والأسئلة بالخروج من المجموعة. اعرض الموقف كمشكلة يحتاجون إلى حلها. فكيف سيتعاملون مع المعضلة؟ هل يتشاركون؟ هل يتجاهلون المشكلة؟ قد يكون من الجيد السماح لهم بتناول العشاء، سواء اختاروا المشاركة أم لا. ثم أتبع العشاء بمناقشة/تجهيز وقت في مجال الجوع. اطرح أسئلة حول شعورهم؟ هل هو مجرد؟ ماذا يقول الله عن هذا؟ مثال رقم 2 – جمع القمامة/ القمامة في الحي المبدأ الأساسي: نحن وكلاء خلق الله وعلينا مسؤولية رعاية الحي. الشرح - خذ فترة ما بعد الظهر أو صباح يوم السبت وكمجموعة تتجول في جميع أنحاء الحي لجمع القمامة. من المهم أن يكون هناك شرح مسبق لسبب قيامك بذلك وبعض المبادئ التي تحاول غرسها. يمكنك أيضًا استخلاص هذه المبادئ من المجموعة. . . بعد شرح المبدأ، يمكنك أن تسأل الطلاب كيف أن التقاط القمامة سيوضح هذا المبدأ عمليًا. افعل ذلك للوقت المخصص ثم اجتمع مرة أخرى لتبادل الخبرات. هل علق الجيران أو سألوا عن السبب؟ كيف كان شعور الطلاب بهذا؟ ما هي التدابير الوقائية التي يمكن اتخاذها لجعل هذا التمرين غير ضروري؟ مثال رقم 3 – زيارة المؤسسات الدينية المبدأ الأساسي: اكتشاف وتحديد الأنظمة العقائدية المختلفة العاملة في مجتمع معين. مقارنة مبادئ الكتاب المقدس مع تلك المطروحة في المؤسسات الدينية المختلفة التي تمت زيارتها. شرح - حدد المؤسسات الدينية الرئيسية في المدينة التي تعيش فيها (مرحلة المحاضرة أو التوعية). قم بإعطاء بعض المعلومات الأساسية عن الدين ثم قم بالترتيب للذهاب وزيارة تلك المؤسسة واطلب من القائد تقديم لمحة عامة عن الدين. اطلب من الطلاب طرح أسئلة لفهم نظام المعتقدات بشكل أفضل. . . تأكد من أن الطلاب لا يصدرون أحكامًا على أسئلتهم ولكنهم يسعون حقًا إلى فهم أفضل. على سبيل المثال، خلال DTS في سراييفو، البوسنة قمنا بزيارة الكنيسة الأرثوذكسية. قمنا "بجولة" في المبنى وطلبنا من أحد أعضاء الكنيسة شرح تقاليد الكنيسة ومعتقداتها الأساسية بالإضافة إلى الإجابة على الأسئلة. قمنا أيضًا بزيارة الكنيسة الكاثوليكية في سراييفو وطلبنا من المونسنيور شرح تاريخ الكاثوليكية في سراييفو والإجابة على الأسئلة. بعد كلتا الزيارتين، كان لدينا الوقت كهيئة طلابية للتعليق على ما رأيناه/سمعناه/فهمناه. لقد أشرنا إلى تلك الأشياء التي اتفقنا معها وتلك التي اختلفنا معها بناءً على مبادئ الكتاب المقدس. ليزا ويتاكر. . . مركز دي تي اس. . . يناير 2000 (آخر تحديث: 7 يوليو 2015) ©مركز DTS الدولي، 2002، 2005، 2015.

شخصية الله وطبيعته لقاء الله تؤكد DTS أن الله يسعى لأن يجعل نفسه معروفًا لجميع الناس. يدرك أن الله يرغب في إقامة علاقة مع الناس ومشاركة قلبه معهم. يضفي فهمًا يغير الحياة عن الله وطرقه. يسعى للروح القدس ليكشف جوانب من الله والحق. يشجع الاستجابة الشخصية لله في العبادة والصلاة والطاعة. يغذي الحب والجوع للكتاب المقدس. يجهز لقراءة الكتاب المقدس بطريقة تغير المعتقدات والقيم والسلوكيات. ينمي ممارسة سماع صوت الله. مفاهيم يجب فهمها وتطبيقها الله غير مخلوق. الله غير محدود من حيث أنه كلي القدرة، كلي العلم، كلي الحضور، خالق، أبدي، وأكثر من ذلك. الله كائن شخصي/علائقي من حيث أنه ثلاثة أقانيم متميزة في كائن واحد (الآب والابن والروح القدس). الله بطبيعته محب، عادل، قدوس، حكيم، رؤوف، رؤوف، رحيم، لطيف، غفور، طويل الأناة، بطيء الغضب، أمين وأكثر. الله له السيادة وله السيطرة المطلقة على التاريخ مع الأخذ بعين الاعتبار الاختيارات الحقيقية للناس. الله متعالي (خارج الخليقة) وجوهري (حاضر وفعال في الخليقة ويسكن داخل المؤمن). لقد خلق الله الناس ليكونوا علائقيين حتى يتمكن من التواصل معهم. (يتم بناء العلاقة من خلال التبادل الحر للأفكار والعواطف والقرارات.) العبادة هي الاستجابة المناسبة لله. هناك العديد من الطرق المختلفة لعبادة الله جماعيًا وشخصيًا. يجب أن تنعكس العبادة أيضًا في أسلوب حياتنا. يدعو الله الناس للتحدث (الصلاة) معه عن احتياجاتهم وهمومهم. يشتاق الله إلى مشاركة الأشياء التي في قلبه مع شعبه. الصلاة باسم يسوع تحدث فرقًا حقيقيًا. يتحدث الروح القدس شخصيًا وواضحًا إلى الناس من خلال مجموعة متنوعة من الطرق (على سبيل المثال، صوت داخلي، صورة، أشخاص آخرين). يجب أن تكون هذه الكلمات أو التعليمات الشخصية متوافقة دائمًا مع الكتاب المقدس ويمكن تأكيدها من خلال الآخرين. الله يسعى للضالين ويريد أن يخلص الجميع من خلال يسوع المسيح. يسوع هو الإعلان النهائي عن الله. المعرفة العامة عن الله متاحة لجميع الناس من خلال الخليقة. إن إعلان الله عن نفسه ومقاصده مسجل في الكتاب المقدس. الكتاب المقدس هو كلمة الله الموحى بها وذات السلطان وهو المعيار الأساسي لحياتنا. يجب أن نستخدم الكتاب المقدس بطريقة تقوي إيماننا، وتجدد أذهاننا، وتعلمنا حتى نكون قادرين على اتخاذ الخيارات الصحيحة (القراءة، التأمل، الدراسة، الحفظ، وما إلى ذلك). الروح القدس هو المعلم وكاشف حق الله. إن الإيمان بالحق الذي يعرفه المرء وإطاعته بالفعل أمر بالغ الأهمية للحصول على مزيد من الإعلان عن الحقيقة. المواقف تجاه NURTER: في العلاقة مع الله يثق إيمان تقديس حب التبعية وفاء استسلام تعاون الرغبة في التواصل المستمر مع الله الجوع والشغف لمعرفة الله والتعريف به يأمل شجاعة التزام يعبد التواضع قابل للتعليم الامتنان الرضا كراهية الخطيئة البقاء في الله طلب المزيد من إعلان الله والحقيقة حب الكتاب المقدس استجواب تسعى الفهم والحكمة الثقة لسماع صوت الله. أنشطة لتفعلها (ينبغي أن يحدث ذلك طوال فترة استراتيجية التحول الرقمي. ويتم تنظيم بعضها في الجدول الزمني، ويتم التعبير عن بعضها ببساطة في تفاعلات غير رسمية. والهدف هو أن يتحمل كل شخص مسؤولية الانخراط في هذه الطرق.) تمجيد الله وعبادته من خلال مجموعة متنوعة من الطرق سواء على المستوى الفردي أو الجماعي. استمع إلى الله وأطيعه بفعالية. قراءة كلمة الله ودراستها والتأمل فيها وتطبيقها باستمرار. طوّر مواقف تقية بنشاط من خلال البحث في كلمة الله. مشاركة قلب المرء مع الله بصدق في الصلاة. اختر بانتظام أن تنحي جانبًا في الأوقات الخاصة مع الله. عيش خارج الاعتماد على الروح القدس في الداخل. اسعى إلى إظهار شخصية الله في العلاقات والظروف. اخرج بالإيمان، وثق في أن الله سيوفر لك ما هو مطلوب للقيام بما يطلبه منك (على سبيل المثال، الشجاعة، والمال، والناس). ابحث عن الضالين وشارك المسيح. دراسة/التأمل في الكتاب المقدس ذي الصلة بالمفاهيم الموجودة في هذه الفئة. فئة منهج DTS: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | حول التصميم

U of N خصائص قادة المدارس عندما نأخذ في الاعتبار خصائص قائد (فريق) مدرسة YWAM/U of N، نحتاج إلى طرح ثلاثة أسئلة: من هو القائد؟ من هو زعيم YWAM/U of N؟ من هو قائد مدرسة YWAM/U of N؟ خصائص القائد (الفريق): لتحديد المؤهلات الضرورية يجب أن نبدأ بالكتاب المقدس وندع كلمة الله تشكل تعريفاتنا. يسرد ما يلي فقط بعض تفاصيل الكتاب المقدس، وبالتالي فهو مثالي فقط، وليس شاملا. يتم سرد الكتب المقدسة أولاً ثم يتم تسليط الضوء على المبادئ بعد ذلك لتذكيرنا بأن أساسنا هو الكلمة. القائمة التالية غير مرتبة في تسلسل هرمي للأولويات. مرقس ١٠: ٣٥-٤٥؛ إنجيل يوحنا ١٣: ١ـ ١٧ ـ ـ الالتزام بالقيادة الخادمة عز 7: 10؛ أعمال 1: 1-2؛ 1تس 1: 4-7؛ 2بط 1: 5-8-- الالتزام بالقيادة بالقدوة (النمذجة) 2تي 2: 1-6 --الالتزام بالاستثمار في الآخرين (الإرشاد) 1 كو 1: 22-2: 5؛ كولوسي ١: ٢٨ـ ٢٩ ـ ـ الالتزام بالخدمة التي تتمحور حول المسيح، بقوة الروح القدس 1تي 3: 1-13؛ رسالة بولس إلى تيطس ١: ٦ـ ٩ ـ ـ الالتزام بالنمو الشخصي في الشخصية التقية خصائص قائد YWAM/U of N (الفريق): إضافة إلى القائمة أعلاه، علينا الآن أن نأخذ في الاعتبار القيم الأساسية YWAM/U لـ N. يجب على جميع قادة YWAM/U of N أن يفهموا تمامًا ويدمجوا يوميًا في حياتهم الشخصية ويعيش الجمهور قيم YWAM/U of N، ويكون قادرًا على إيصالها بطريقة تنقل هذه القيم إلى الآخرين بطريقة تغير حياتهم. في القائمة التالية تم تعداد تلك العناصر الفريدة لدور الوزارة هذا داخل YWAM/U of N. يجب استخدام الإرشادات التالية لتسهيل المساءلة المتبادلة على أساس العلاقات بين فريق القيادة والأشخاص المسؤولين تجاههم. كفريق واحد، يسعون إلى إرشاد وقوة الروح القدس في تطوير المدرسة وإدارتها. إنهم يسعون إلى جمع كل ما يفعله الروح القدس ويقوله، مما يؤدي إلى التطبيق الشخصي. إنهم يقبلون مسؤولية توظيف وتدريب كل من الموظفين والطلاب. أنها تسهل الأنشطة المالية والأكاديمية والاستشارية اللازمة. يجب عليهم فهم هيكل المهمة، واحتضان أهداف وقيم YWAM/U of N، والسعي إلى تنفيذها في نسيج الدورة. إنهم يسعون إلى التعرف على مواهب الخدمة من مجموعة متنوعة من الخلفيات الثقافية واللغوية والوطنية والطائفية وجذبها. يسعى قائد الفريق إلى الاستفادة من المواهب المتنوعة داخل فريق القيادة من خلال استخدام مجموعة متنوعة من أساليب القيادة. يسعى فريق القيادة إلى تنفيذ تقييمات مناسبة وذات مغزى لأنفسهم وللطلاب والدورة التدريبية. يسعى الفريق إلى تعزيز أهداف كيفية تلبية الدورة لاحتياجات المجتمع والمساعدة في الوصول إلى من لم يتم الوصول إليهم. وهم ملتزمون بالمشاركة الشخصية بشكل منتظم في الأنشطة الصفية والأنشطة المدرسية الأخرى. إنهم ملتزمون بمتابعة العلاقات مع المديرين الأساسيين وفرق الكلية / الكلية وقادة المدارس الآخرين. إنهم ملتزمون بالنمو الشخصي المستمر وتنمية المهارات. (آخر تحديث: 7 يوليو 2015) ©مركز DTS الدولي، 2002، 2005، 2015.

رسالة من العميد الدولي عزيزي قائد/طاقم مدرسة U of N، مرحبًا بكم في طبعة 2015 من الدليل المرجعي لجامعة الأمم. هذه الصفحات هي سجل لجهودنا لربط الرحمة بالعدالة في تطبيق سياساتنا. أوصي لك بشكل خاص بالقسم الخاص بأساس قيادة الدورة التدريبية، والذي يكشف عن بعض الدوافع القلبية وراء ممارساتنا. ليس لدينا سياسات لمجرد أننا نحب القواعد والقوانين؛ ولكن من أجل تطبيق مبادئ الكتاب المقدس التي هي أسس جامعتنا. ومنذ أن دخلت جامعة الأمم المرحلة الثالثة من نموها، نرى آفاقا جديدة تنفتح أمامنا. نحن نعيش في أوقات مثيرة ونحن نسعى إلى فهم أفضل لقلب الله من أجل جامعة متعددة الأقطاب ودولية ومهمات تحويلية. وبينما كان فريق القيادة الدولي الأساسي يصلي من أجل جامعة الأمم، فإننا مقتنعون أكثر فأكثر بأن قادة المدرسة والموظفين هم مفتاح فعاليتنا. إن خصوبتنا تعتمد إلى حد كبير على شراكتك مع الرب. ليبارك الرب التزامكم بخدمة التدريب التحويلي دكتور توم بلومر، جامعة الأمم العميد الدولي (آخر تحديث: 7 يوليو 2015) ©مركز DTS الدولي، 2002، 2005، 2015.

كل شيء عن DTS الغرض من DTS منهج DTS إرشادات DTS تصميم المناهج الدراسية DTS قادة وموظفي مدرسة DTS يوام القيم التأسيسية كوفيد 19 و دي تي إس

الموارد على الانترنت موارد عبر الإنترنت لمساعدة القادة الأساسيين وقادة المدارس والموظفين http://uofn.edu - الموقع الرئيسي لجامعة الأمم https://uniquip.uofn.edu/ - الموقع الرسمي لشركة Uniquip. تدريب لمدة أسبوع لـ UofN http://uofnextension.force.com/CommunitiesLogin - بوابة التسجيل الإلكترونية لجامعة الأمم http://ywampodcast.net - http://ywampodcast.com البودكاست الخاص بـ YWAM https://www.pray30days.org / - صلوا من أجل العالم الإسلامي http://www.ywamorganic.org أخبار فيديو YWAM http://www.ywampublishing.com - دار نشر YWAM http://ywamships.net - شبكة سفن YWAM http://www.ywam-mercy.org - شبكة خدمات YWAM الرحمة http://www.ywamcity.org - مهمات YWAM الحضرية http://www.createinternational.com - إنشاء الدولية http://www.indigitube.tv - أدوات التوعية للشعوب الأصلية، تم تطويرها بواسطة منظمة Create International لنذهب حافي القدمين - فيديو تعليمي حوالي عام 1977 بواسطة لورين كننغهام قيم YWAM - فيديو لقيم YWAM من إنتاج YWAM Denver شروط معرفة صوت الله - تعليم بالفيديو حوالي عام 1976 بقلم لورين كننغهام

مواثيق YWAM

موارد تدريب الموظفين (لللغات الأخرى الرجاء الضغط هنا) توقعات قادة المدارس من هو فريق عمل YWAM؟ مساءلة قادة المدارس في U of N خصائص قادة مدارس U of N ديباجة قادة مدارس U of N مسؤولية قادة المدارس في U of N DTS التوعية الممارسة المثمرة الحد الأدنى من المعايير لموظفي DTS واحد لواحد في DTS دليل تدريب موظفي DTS: وحدة لمدة أسبوعين الدليل المحدث (مارس 2006) هذه الحزمة عبارة عن اقتراح لتدريب الموظفين في الأسبوعين السابقين لـ DTS. ويحتوي على جدول زمني محتمل بالإضافة إلى مجموعة من الأفكار والأنشطة وأوراق الموارد التي تم إنتاجها أو "نقلها" عبر سنوات استراتيجية DTS. الهدف هو مساعدتك في إنشاء وقت تدريب الموظفين الخاص بك والذي يناسب الموظفين لديك. إذا كان لديك المزيد من العناصر التي تشعر أنها ستضيفها إلى هذا الدليل، فيرجى إرسالها إلينا. (آخر تحديث: 14 يونيو 2015) ©مركز DTS الدولي، 2002، 2005 دليل تدريب الموظفين DTS

أدوات مناهج DTS للغات الأخرى انقر هنا العمل مع قيم YWAM YWAM القيم التأسيسية الكتاب المقدس كيف ترتبط قيم YWAM بدورات U of N؟ مواءمة وزارتك والدورات التدريبية مع القيم التأسيسية لـ YWAM فيديو القيم التأسيسية - فيديو رائع أنشأته شركة YWAM Denver حول القيم الإشراف استبيان قيمة العمل ما هو العمل؟ لماذا واجب العمل في جامعة الأمم فلسفة واجب العمل الأمم المتلمذة الأساس الكتابي لتلمذة الأمم مكانة الجامعة في تأديب الأمم يعالج أدوات التعلم التجريبية أدوات التوعية DTS التوعية الممارسة المثمرة هدف التواصل مع المملكة كتابة توقيعك على DTS Outreach الحد الأدنى من المعايير لموظفي DTS جامعة الأمم جامعة تاريخ الأمم جامعة الأمم: نوع جديد من الحيوان ما الذي يجعل U of N فريدًا؟ ما هي الجامعة المسيحية؟ تقييم تقييم إنجاح التقييم استخلاص المعلومات مصنف استخلاص المعلومات/إعادة الدخول (آخر تحديث: 13 يونيو 2015) ©مركز دي تي إس الدولي، 2002، 2005، 2015

كوفيد 19 كوفيد 19 وDTS بيان السياسة إرشادات Covid لعام 2021 الخاصة بـ DTS المتأثرة بقيود فيروس COvid-19. في هذا الوقت الممتد للوباء العالمي، يسعى IDTSC إلى التحلي بالمرونة لدعم قادة القاعدة والمدارس أثناء قيادتك DTS في هذا الموسم. نحن نتطلع إلى الوقت الذي تنتهي فيه هذه الجائحة ونصبح قادرين على إدارة مدارسنا بحرية ووفقًا للإرشادات الكاملة التي أعطانا إياها الله. وفي هذه الأثناء، يرجى الاطلاع على التعليمات أدناه. يجب أن يكمل DTS 11 أسبوعًا على الأقل من مرحلة المحاضرة. نحن ندرك أنه قد يضطر الطلاب إلى الحجر الصحي عند الوصول. إذا أمكن، اطلب منهم الوصول مبكرًا للحجر الصحي. نحن ندرك أنه قد يكون لديك تفشي لفيروس Covid-19 في قاعدتك. وقد يؤدي ذلك إلى دخول بعض الطلاب في الحجر الصحي لمدة تتراوح بين 10 إلى 14 يومًا. يرجى القيام بكل ما في وسعك لإبقاء هؤلاء الطلاب على اتصال بالمجموعة والعملية عبر برنامج Zoom أو وسائل أخرى. إذا لزم الأمر، سنسمح بما يصل إلى أسبوعين لمرحلة محاضرة مدتها 11 أسبوعًا و3 أسابيع لمرحلة محاضرة مدتها 12 أسبوعًا حيث يكون جميع الطلاب والموظفين على مسافة من خلال برنامج Zoom (أو أي تقنية أخرى). يجب على الموظفين إنشاء أسبوع تعليمي مدته 50 ساعة، بما في ذلك العبادة والشفاعة والتدريس والمجموعات الصغيرة والاجتماعات الفردية وما إلى ذلك. إذا لم يكن Zoom متاحًا، فابحث عن طرق لإشراك الطلاب في أسبوع تعلم مدته 50 ساعة يناسبهم. يجب أن يتضمن ذلك طريقة ما من التواصل بين الموظفين والطلاب للتحقق من صحة المشاركة والإكمال. في هذه الحالة، يرجى الاتصال بمنسق IDTSC الخاص بمنطقتك لمساعدتك في حل المشكلة بطريقة تتوافق مع الإرشادات. سنأخذ في الاعتبار أيضًا خطط التوعية لهؤلاء الطلاب قبل أن نقبلها باعتبارها DTS مكتملة. ستقوم قيادة المدرسة بإنشاء دورة تدريبية وتسجيل الطلاب والدرجات كالمعتاد. سيتم منح الائتمان وفقا لعدد الأسابيع المكتملة. مرحلة التوعية خطط للمشاركة في 8 أسابيع على الأقل من التوعية. اتبع أكبر عدد ممكن من إرشادات الممارسة المثمرة. قد لا يكون السفر خارج موقع مرحلة المحاضرة ممكنًا بسبب قيود Covid-19. تعتبر عمليات التوعية في نفس الموقع/الدولة مقبولة في هذا الوقت. ابحث عن تجارب ثقافية مشتركة حتى في هذه الحالة. قد تكون الأنشطة الخارجية محدودة بسبب قيود فيروس كورونا (كوفيد-19). قد لا يكون من الممكن إجراء محادثات مباشرة شخصية مع الناس. هذه فرصة عظيمة لوضع جميع القيود في الاعتبار وطلب من الله طرقًا مبتكرة لخدمة الناس ومشاركة يسوع، في خدمة الرحمة، والشفاعة، وتوزيع الكتاب المقدس، وإجراء اتصالات الإنجيل المكتوبة أو عبر الإنترنت، والرسائل النصية والمزيد. إذا تم قطع التوعية بسبب التغييرات غير المتوقعة في قيود Covid-19، فسنقبل عدد الأسابيع المكتملة. في هذه الحالة، سيكون الطلاب الذين أكملوا مرحلة المحاضرة وهذا التواصل الأقصر قد أكملوا اختبار DTS بنجاح. لذلك قد يتم قبول الطلاب في مدارس YWAM ومدارس UofN المستقبلية. تحتاج قيادة المدرسة إلى إنشاء دورة تدريبية وتسجيل الطلاب والدرجات كالمعتاد. يرجى تحديد تاريخ التوعية من الوقت الذي بدأت فيه التوعية إلى الوقت الذي انفصل فيه الفريق عن الملعب وتم إرساله إلى المنزل. سيتم تخصيص عدد مناسب من الاعتمادات وفقًا لعدد الأسابيع المكتملة. يمكن للموقع تأجيل مرحلة التوعية إلى وقت لاحق عندما يكون من الممكن إعادة دعوة الفرق وإرسالها كالمعتاد. إذا كان من المستحيل إنشاء تواصل بسبب قيود Covid-19، فيرجى الاتصال بمنسق IDTSC في منطقتك. إرشادات Covid لعام 2021 الخاصة بـ DTS المتأثرة بقيود فيروس COvid-19. في هذا الوقت الممتد للوباء العالمي، يسعى IDTSC إلى التحلي بالمرونة لدعم قادة القاعدة والمدارس أثناء قيادتك DTS في هذا الموسم. نحن نتطلع إلى الوقت الذي تنتهي فيه هذه الجائحة ونصبح قادرين على إدارة مدارسنا بحرية ووفقًا للإرشادات الكاملة التي أعطانا إياها الله. وفي هذه الأثناء، يرجى الاطلاع على التعليمات أدناه. يجب أن يكمل DTS 11 أسبوعًا على الأقل من مرحلة المحاضرة. نحن ندرك أنه قد يضطر الطلاب إلى الحجر الصحي عند الوصول. إذا أمكن، اطلب منهم الوصول مبكرًا للحجر الصحي. نحن ندرك أنه قد يكون لديك تفشي لفيروس Covid-19 في قاعدتك. وقد يؤدي ذلك إلى دخول بعض الطلاب في الحجر الصحي لمدة تتراوح بين 10 إلى 14 يومًا. يرجى القيام بكل ما في وسعك لإبقاء هؤلاء الطلاب على اتصال بالمجموعة والعملية عبر برنامج Zoom أو وسائل أخرى. إذا لزم الأمر، سنسمح بما يصل إلى أسبوعين لمرحلة محاضرة مدتها 11 أسبوعًا و3 أسابيع لمرحلة محاضرة مدتها 12 أسبوعًا حيث يكون جميع الطلاب والموظفين على مسافة من خلال برنامج Zoom (أو أي تقنية أخرى). يجب على الموظفين إنشاء أسبوع تعليمي مدته 50 ساعة، بما في ذلك العبادة والشفاعة والتدريس والمجموعات الصغيرة والاجتماعات الفردية وما إلى ذلك. إذا لم يكن Zoom متاحًا، فابحث عن طرق لإشراك الطلاب في أسبوع تعلم مدته 50 ساعة يناسبهم. يجب أن يتضمن ذلك طريقة ما من التواصل بين الموظفين والطلاب للتحقق من صحة المشاركة والإكمال. في هذه الحالة، يرجى الاتصال بمنسق IDTSC الخاص بمنطقتك لمساعدتك في حل المشكلة بطريقة تتوافق مع الإرشادات. سنأخذ في الاعتبار أيضًا خطط التوعية لهؤلاء الطلاب قبل أن نقبلها باعتبارها DTS مكتملة. ستقوم قيادة المدرسة بإنشاء دورة تدريبية وتسجيل الطلاب والدرجات كالمعتاد. سيتم منح الائتمان وفقا لعدد الأسابيع المكتملة. Outreach Phase Plan to engage in at least 8 weeks of outreach. Follow as many of the fruitful practice guidelines as possible. Travel outside of the lecture phase location may not be possible because of Covid-19 restrictions. Outreaches in the same location/nation are acceptable at this time. Do look for cross cultural experiences even in this situation. Outside activities may be limited due to Covid-19 restrictions. It may not be possible for personal live conversations with people. This is a great opportunity to keep all the restrictions in mind and ask God for creative ways to serve people and share Jesus, in mercy ministry, intercession, bible distribution, make your own written or on-line gospel communication, text message and more. If outreach is cut short due to unexpected changes in Covid-19 restrictions, we will accept the number of weeks completed. In this case students who completed the lecture phase and this shorter outreach will have successfully completed the DTS. Therefore students may be accepted into YWAM and future UofN schools. School leadership needs to create a course instance and register the students and grades as normal. Please date the outreach from the time the outreach began to the time the team broke up on the field and were sent home. An appropriate number of credits will be assigned according to the number of weeks completed. A location can postpone the outreach phase until a later time when it is possible to reconvene the teams and send them out as normal. If it is impossible to create an outreach due to Covid-19 restrictions, please contact the IDTSC coordinator for your region.